內(nèi)蒙古自治區(qū)體育局供圖

　　本報(bào)記者 顧 寧

　　一直以來(lái)，體育師資匱乏極大地影響著學(xué)校體育發(fā)展，特別是在邊遠(yuǎn)地區(qū)。體育支教志愿服務(wù)的到來(lái)，有效緩解了當(dāng)?shù)伢w育師資不足的困局。隨著近兩年體育支教志愿服務(wù)工作在內(nèi)蒙古的積極開展，來(lái)自天津體育學(xué)院、內(nèi)蒙古大學(xué)、內(nèi)蒙古師范大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué)、內(nèi)蒙古民族大學(xué)、包頭市師范學(xué)院的293名體育專業(yè)研究生、本科生奔赴115所學(xué)校開展志愿服務(wù)，將青春的詩(shī)篇書寫在祖國(guó)需要的地方，用青春力量為11萬(wàn)余名孩子送去了愛與關(guān)懷。

　　體育支教讓孩子們愛上運(yùn)動(dòng)

　　體育鍛煉能幫助兒童青少年在運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、錘煉意志。在邊遠(yuǎn)地區(qū)的校園內(nèi)，由于體育教師短缺，學(xué)校體育發(fā)展滯后，兒童青少年對(duì)體育項(xiàng)目的認(rèn)識(shí)大多數(shù)停留在感官上，缺少體驗(yàn)和實(shí)踐。近兩年體育支教老師的到來(lái)，幫助孩子們掌握了足球、籃球、排球、啦啦操、武術(shù)等運(yùn)動(dòng)技能，讓孩子們不再是體育的“看客”。

　　孩子們對(duì)運(yùn)動(dòng)的喜愛也因支教而改變。在巴彥淖爾市臨河區(qū)的17所學(xué)校里，孩子們第一次接觸啦啦操，就被其動(dòng)感的韻律、活躍的氛圍吸引。課堂上，孩子們?cè)谥Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下開心律動(dòng)，不僅是女孩子，很多男孩也積極參與進(jìn)來(lái)。支教老師還為學(xué)校大課間創(chuàng)編了新穎的體育舞蹈、啦啦操、韻律操等，讓更多的孩子愛上了運(yùn)動(dòng)，逐步實(shí)現(xiàn)通過(guò)引導(dǎo)兒童青少年積極參與體育鍛煉促進(jìn)健康水平提升的目標(biāo)。

　　體育支教讓體育課變得有趣

　　“我的體育課是數(shù)學(xué)老師教的。”這句話看似玩笑，但在邊遠(yuǎn)地區(qū)的部分學(xué)校卻是真實(shí)存在的。由于缺少體育教師，這些學(xué)校的體育課由文化課教師代替，這也讓原本匱乏的學(xué)校體育更加單一、單調(diào)。隨著體育支教志愿服務(wù)的開展，支教老師帶來(lái)了全新的教學(xué)理念、教學(xué)形式和教學(xué)內(nèi)容，讓孩子們體驗(yàn)到了體育課的樂趣，也為學(xué)校體育工作注入了生機(jī)活力。

　　因?yàn)轶w育支教，很多地方的體育課從枯燥乏味變得豐富多彩。比如在包頭市固陽(yáng)縣，這里的體育教師嚴(yán)重不足，部分學(xué)校只能聘請(qǐng)?bào)w育老師。但因?qū)I(yè)受限，體育課只停留在跑步這些最基本的運(yùn)動(dòng)形式。支教老師來(lái)到固陽(yáng)后，不僅組織了多種形式的示范，還通過(guò)游戲、互動(dòng)等讓孩子們?cè)隗w育課上不僅能學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能，還能盡情玩耍，體育課變得有樂趣，真正成為孩子們“最喜歡上的課”。

　　體育支教傳遞榜樣的力量

　　不僅如此，支教服務(wù)過(guò)程中，國(guó)家體育總局選派奧運(yùn)冠軍、世界冠軍來(lái)到支教學(xué)校，與孩子們分享成長(zhǎng)歷程，為孩子們上體育課，還開展了冠軍到我家、女排精神展等眾多豐富多彩的活動(dòng)。

　　在赤峰市寧城縣業(yè)余體校，冠軍們指導(dǎo)青少年運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練、與青少年運(yùn)動(dòng)員一起就餐，還分享自己成長(zhǎng)的故事，用親身經(jīng)歷激勵(lì)年輕運(yùn)動(dòng)員樹立為國(guó)爭(zhēng)光的遠(yuǎn)大理想。在八里罕中學(xué)，冠軍們指導(dǎo)學(xué)校排球隊(duì)訓(xùn)練，宣講女排精神，冠軍們勇攀高峰的精神不僅激勵(lì)著這里的莘莘學(xué)子，他們展現(xiàn)出的拼搏奮進(jìn)、頑強(qiáng)不屈更引領(lǐng)著年輕運(yùn)動(dòng)員不斷奮斗前行。

　　兩年來(lái)共有18位世界冠軍到內(nèi)蒙古，為青少年成長(zhǎng)傳遞體育正能量。冠軍從電視里來(lái)到身邊，榜樣的力量讓孩子眼中充滿光芒,心中懷揣夢(mèng)想。

　　體育支教為夢(mèng)想插上翅膀

　　支教期間，老師們不僅傳授體育技能、上好體育課，還為孩子們講述祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)、外面的精彩世界、美好的大學(xué)生活……引導(dǎo)孩子們樹立遠(yuǎn)大理想，用自己的努力改變命運(yùn)，走出鄉(xiāng)村牧區(qū)，成為國(guó)家有用的人才。孩子們對(duì)未來(lái)的向往從不敢想、不會(huì)想，到有勇氣、有信心。

　　烏蘭察布四子王旗紅格爾學(xué)校是一所草原深處的蒙古族學(xué)校，到縣城要200多公里，這里的孩子幾乎都是留守兒童。值得欣慰的是，這里的孩子特別喜歡踢足球，學(xué)校還有一支從6歲到15歲、年齡層次不齊的足球隊(duì)。由于多種因素，這里的孩子對(duì)外界的認(rèn)識(shí)有限，對(duì)將來(lái)更是懵懵懂懂，但只要踢起足球就是快樂的。支教老師的到來(lái)為孩子們的夢(mèng)想插上了翅膀，老師們不僅帶來(lái)了先進(jìn)的理念和教學(xué)方法，更用心呵護(hù)著這些“小小的足球夢(mèng)”。支教期間，體育課、大課間、課后四點(diǎn)半、清晨、傍晚……每一刻都能看到老師帶著孩子踢球的身影。在日常相處中，老師們也用真誠(chéng)感動(dòng)著孩子，用真心溫暖著孩子，足球架起了老師和孩子友誼的橋梁。

　　在當(dāng)?shù)?ldquo;旗長(zhǎng)杯”足球比賽上，這支年齡不符合要求的隊(duì)伍憑借著拼勁、闖勁和不服輸?shù)母蓜?，出乎意料地獲得了冠軍。孩子們說(shuō)，是支教老師教會(huì)他們有夢(mèng)想就去追。

　　體育支教讓訓(xùn)練更加系統(tǒng)

　　體育支教還承擔(dān)著推廣普及運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的任務(wù)。內(nèi)蒙古根據(jù)支教地區(qū)的實(shí)際，選派支教老師，在區(qū)域內(nèi)集中打造1個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，形成小學(xué)-初中-高中銜接式項(xiàng)目普及，通過(guò)體育支教幫助不年齡段的青少年掌握同一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，為發(fā)現(xiàn)培育青少年體育人才打好基礎(chǔ)。

　　在體育支教志愿服務(wù)助力下，內(nèi)蒙古旗縣區(qū)“一條龍”體育項(xiàng)目布局從無(wú)到有。以排球項(xiàng)目為例，在巴彥淖爾市臨河區(qū)、通遼市科爾沁左翼后旗，當(dāng)?shù)劐噙x了30名排球?qū)I(yè)支教老師分布到小學(xué)、初中、高中，幫助學(xué)校組建校隊(duì)、開展課后服務(wù)、組織校際比賽等。經(jīng)過(guò)100多天的系統(tǒng)教學(xué)和訓(xùn)練，兩地青少年排球整體水平明顯提升，排球項(xiàng)目不僅豐富了學(xué)校體育課，還帶動(dòng)了當(dāng)?shù)貧馀徘虬l(fā)展，為邊遠(yuǎn)地區(qū)“一縣一品”體育項(xiàng)目建設(shè)起到了示范作用。

　　體育支教讓比賽更加規(guī)范

　　由于體育師資不足，各類體育項(xiàng)目在當(dāng)?shù)仄占昂茈y，比賽裁判員更是少之又少，支教老師們?cè)诤艽蟪潭壬蠋椭鷮W(xué)校和當(dāng)?shù)貜浹a(bǔ)了缺失。體育比賽從簡(jiǎn)單組織到規(guī)范有序舉辦，因體育支教而改變。

　　包頭市土右旗、赤峰市寧城縣舉辦了干部職工、中學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)。期間，支教老師們積極幫助組織籌劃比賽，從制定方案到組織實(shí)施，從訓(xùn)練參賽隊(duì)伍到培訓(xùn)裁判員、擔(dān)任志愿者……充分發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢(shì)和對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的了解，為當(dāng)?shù)嘏e辦比賽解決了沒有裁判員和專業(yè)保障人員的困難。通過(guò)體育支教使教會(huì)、勤練、常賽的學(xué)校體育工作體系更加健全。

　　體育支教讓“一校一品”更加多元

　　當(dāng)前，城鎮(zhèn)大部分學(xué)校正在將“一校一品”“一校多品”向“一校精品”過(guò)渡，而邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校的體育品牌建設(shè)才剛剛起步。近兩年，內(nèi)蒙古選派的支教老師專業(yè)涵蓋籃球、排球、武術(shù)、棒球、體操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球、跳繩等20個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。這些項(xiàng)目通過(guò)支教老師在學(xué)校授課、組建社團(tuán)等方式成為學(xué)校的體育品牌，不僅教會(huì)了學(xué)生，還教會(huì)了體育老師，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展體育項(xiàng)目、培育青少年體育人才作出積極貢獻(xiàn)。

　　體育支教也是一場(chǎng)雙向奔赴。志愿服務(wù)不僅讓邊遠(yuǎn)地區(qū)的學(xué)校、老師、孩子受益，也讓支教老師找到了奮斗目標(biāo)，讀懂了人生價(jià)值。多名應(yīng)屆畢業(yè)生在志愿服務(wù)結(jié)束后選擇回到家鄉(xiāng)、回到母校從事體育教學(xué)工作。

　　體育支教志愿服務(wù)通過(guò)送專業(yè)人才授課、送體育器材支持、送冠軍運(yùn)動(dòng)員到身邊、送體育文化宣講、送體育師資培訓(xùn)等舉措，為體教融合工作開辟了新路徑，為兒童青少年強(qiáng)健體魄創(chuàng)造了有利條件，為鄉(xiāng)村體育注入了新活力。內(nèi)蒙古體育局相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，未來(lái)還將持續(xù)組織實(shí)施體育支教志愿服務(wù)活動(dòng)，點(diǎn)亮鄉(xiāng)村兒童青少年的體育夢(mèng)想。