自全民健身上升為國家戰(zhàn)略以來，一系列政策措施取得了顯著成效，然而在許多鄉(xiāng)村地區(qū)，體育資源的匱乏仍是制約鄉(xiāng)村青少年健康發(fā)展的重要因素。為推動健康中國建設(shè)，助力鄉(xiāng)村振興，近年來，武漢體育學(xué)院冠軍志愿服務(wù)團積極行動，旨在通過全民健身志愿服務(wù)為鄉(xiāng)村青少年帶去專業(yè)的體育教學(xué)與指導(dǎo)，緩解全民健身公共服務(wù)發(fā)展不平衡、不充分的問題。

　　武漢體育學(xué)院冠軍志愿服務(wù)團由武漢體育學(xué)院運動訓(xùn)練學(xué)院組建，以提升青少年身體素質(zhì)、鍛煉健康體魄為宗旨，在每年暑期和秋季學(xué)期面向鄉(xiāng)村青少年開展系統(tǒng)化的體育教學(xué)和訓(xùn)練。武漢體育學(xué)院運動訓(xùn)練學(xué)院團委書記彭然介紹道，團隊目前已在新疆、西藏、湖北、安徽、湖南等多地開展公益體育夏令營120余期，共2600余名志愿者參加，服務(wù)41000余名青少年，此外還舉辦了170余次體育賽事，創(chuàng)辦了60余個體育社團，志愿服務(wù)已覆蓋超過21個省份的487所鄉(xiāng)村學(xué)校。“我們的目標就是通過體育指導(dǎo)活動，幫助鄉(xiāng)村地區(qū)青少年提升身體素質(zhì)，強健體魄，促進青少年身心健康全面發(fā)展。”彭然說。

　　針對參與教學(xué)活動的人員，團隊不僅嚴格篩選具備扎實專業(yè)知識和良好教學(xué)能力的志愿者，還定期為鄉(xiāng)村體育教師開展專業(yè)培訓(xùn)，通過傳授先進的體育教學(xué)理念和方法，提升他們的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)，從而更好地開展體育教學(xué)工作。彭然尤其關(guān)注鄉(xiāng)村地區(qū)體育資源匱乏，尤其是體育人才短缺的問題，每次前往偏遠山區(qū)進行支教時，他總會發(fā)現(xiàn)，由于種種原因，各學(xué)校的體育教師往往由其他科目老師兼任，難以為孩子們帶去專業(yè)的理論知識和實踐技能。因此，每當團隊為這些孩子們送去科學(xué)的體育教學(xué)時，總能從這些孩子們眼神中捕捉到渴望知識的光芒，流露出對他們對體育的向往，這讓包括彭然在內(nèi)的團隊成員感受到了強烈的責(zé)任感和使命感。

　　為了進一步激發(fā)青少年的運動興趣，團隊引入了跆拳道、乒乓球、空手道、籃球等多樣化的體育項目，并開展了一系列富有創(chuàng)意的教學(xué)活動，如以“體育+紅旅”模式宣傳紅色精神，在體育運動之余舉行“講好中國故事”“紅色劇場”“紅色精神話題手抄報”等活動，培養(yǎng)青少年的愛國情懷和社會責(zé)任感。彭然認為，這些活動不僅能夠鍛煉青少年的身體，更能培養(yǎng)他們的社交能力和團隊意識，從而塑造正確的價值觀，達到身心共同發(fā)展的目的。

　　在全民健身志愿服務(wù)的助力下，體育正逐漸成為鄉(xiāng)村振興的新“引擎”。未來，志愿服務(wù)團隊將繼續(xù)秉承“以體振興鄉(xiāng)村夢，興體報國育體人”的宗旨，不斷優(yōu)化和完善志愿服務(wù)項目內(nèi)容，將訓(xùn)練內(nèi)容的專業(yè)性和趣味性深度融合，建立反饋機制，及時調(diào)整并創(chuàng)新教學(xué)模式和方法，為更多鄉(xiāng)村青少年帶去優(yōu)質(zhì)的體育教育資源，為推動全民健身事業(yè)的發(fā)展貢獻更多智慧和力量。