受訪學校供圖

　　顧 寧 李茹苣

　　“快，把球傳過來。”

　　“運球的時候要注意腳下！”

　　在甘肅省金昌市第六小學的足球場上，校足球隊的隊員們在球場上奮力奔跑，從基本的傳球、顛球訓練到對抗比賽，大家嚴格按照老師的要求，一絲不茍、認真投入，享受著足球競技帶來的快樂。

　　“一校一品”讓校園足球氛圍更濃

　　金昌市第六小學是一所全國青少年校園足球特色學校，在這所學校足球不僅僅是一項運動，更是一種文化。學校班班有球隊，年級有級隊；班班有比賽，月月有校賽。校長馬臨生介紹，在科學規(guī)劃體育課時基礎(chǔ)上，金昌市第六小學將足球基礎(chǔ)技能教學作為全校體育課的必修內(nèi)容，確保每周一節(jié)足球課，保證每節(jié)體育課至少拿出15分鐘進行足球基本技能訓練。旨在讓每個學生從小有機會接觸足球，保障他們參與足球運動的權(quán)利，更積極搭建參與足球活動的平臺，充分培養(yǎng)學生對足球的興趣，最終實現(xiàn)全員普及。

　　學校不僅在體育課程中滲透足球基礎(chǔ)教學，更在課程設(shè)置上以“常規(guī)課+專訓隊”的形式，穩(wěn)步推進校園足球發(fā)展。在專訓隊的選拔和培養(yǎng)過程中，學校注重球員的全面發(fā)展，不僅關(guān)注他們的足球技能，還注重培養(yǎng)團隊合作精神和自信心等方面的素質(zhì)。在金昌市第六小學，足球隊隊員選拔和培養(yǎng)是一項嚴謹而富有創(chuàng)造性的過程。被選中的隊員將進入學校足球培訓課程，由專業(yè)的教練進行系統(tǒng)的指導和培訓。同時，學校也會積極與其他學校和俱樂部進行交流和合作，為球員提供更多的比賽和鍛煉機會。

　　抓住特點搭建體教融合平臺

　　金昌市第六小學的學校體育發(fā)展是金昌市體教融合工作的一個縮影。近年來，金昌市充分踐行體育育人職責使命，積極探索青少年體育發(fā)展路徑，著力在拓展融合發(fā)展上下功夫，在完善體制機制上強支撐，在強化保障覆蓋上出實招，在創(chuàng)新體育項目上求突破，在組隊參賽交流中見實效，體教融合工作取得了顯著成效。

　　為推動體教融合和青少年體育發(fā)展，金昌市體育局與教育局共同打造了“一校一品、一校多品”，在全省率先開展涵蓋幼兒園至大學全學齡段的體育特色學校創(chuàng)建活動，制定了特色校評選獎勵辦法，逐年創(chuàng)建了包括少兒籃球、游泳、跳繩、毽球、田徑等項目的體育特色學校20所，成功打造了一批“叫得響、拿得出、做得亮”的體育特色學校，為推進體教融合工作階梯發(fā)展奠定了基礎(chǔ)，搭建了平臺。

　　按照“精準布點，精準選才、精準落地”的工作目標，金昌完善了小學、初中、高中學校體育人才梯隊成長模式，搭建各學齡段相互銜接的“一條龍”體育人才培養(yǎng)架構(gòu)，為青少年競技體育注入持續(xù)發(fā)展動能。重點以永昌縣三小、金昌市六小、金昌市三中、金昌市龍首高級中學為龍頭，做大做強三大球、柔道、摔跤、射擊等重點優(yōu)勢項目和冰雪、輪滑、陸地冰壺等新興體育項目培育，共建體育人才培養(yǎng)機制，提升青少年競技水平，形成“一生一技、一生多技”發(fā)展模式，切實保障學生每天校內(nèi)、校外各1小時體育運動時間。

　　在推動競技體育與學校體育深度融合上，當?shù)卮罅Πl(fā)展“體校+”，一體化統(tǒng)籌設(shè)計青少年體育項目普及、選材、培養(yǎng)、輸送全鏈條，搭建學校、體育協(xié)會、培訓機構(gòu)、俱樂部等協(xié)同合作的“市隊校辦”模式，逐步形成體教共管、多方協(xié)調(diào)的體教融合訓練體系，共享體育資源、共育體育人才，逐步構(gòu)建高質(zhì)量青少年體育公共服務體系。同時，還大力推動優(yōu)秀教練員和退役運動員進校園，協(xié)助學校組建體育社團和興趣小組，逐級開展各項目校級聯(lián)賽和校際聯(lián)賽，以賽選材、以賽促學、以賽促訓、以賽代練。

　　此外，金昌還深入開展“陽光體育”活動，以“學會、勤練、常賽”為原則，完善中小學生競賽體系，建立健全分學段、跨區(qū)域的四級青少年體育競賽體系，組建金昌市青少年各項目代表隊，通過日常訓練、競賽能力、育人成效等方面健全運動技能評價體系，搭建全市青少年競技體育后備人才庫，為組隊參加各級青少年比賽選備優(yōu)秀運動員苗子，暢通體育特長生發(fā)展路子。